1. ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА В ОБРАЗОВАНИИ.
Алиев Аг. А. Мультиверсное управление параллелизмом в распределенных базах данных.
Архипов И.В., Зубов Н.И., Ананченко И.В. Разработка программного комплекса для проверки знаний технического персонала предприятия обслуживания и ремонта вычислительной техники.
Барковская С.В. Оптимизация управления учебным процессом в Вузе.
Гладцын В.А. Критерии выбора средств моделирования вычислительных сетей.
Копылов А.Н. Моделирование систем зашиты информации на ЭВМ.
Лукьянчук А.Г., Мельников А.В., Афонин И.Л. Информационные технологии при изучении судового оборудования ГМССБ.
Лукьянчук А.Г., Савочкин А.А. Модельное исследование радиотехнических систем.
Савочкин А.А., Лемешко Г.В. Программно-аппаратный комплекс для исследования процессов дискретизации, квантования и восстановления непрерывных сообщений.
Соловьев И.П., Павлюк А.Д. Проф+ — расширение средств управления вычислениями системы программирования Проф.
Соловьев И.П., Усов А.А. Интернет-ориентированный интерпретатор машин абстрактных состояний.
Щекагурин А.А., Иськив В.М. Особенности изучения микропроцессорных систем при подготовке инженеров-радиотехников.
Щекатурин А.А., Савочкин А.А. Использование средств вычислительной техники при изучении теории антенн.
2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ В ОБУЧЕНИИ.
Барковская О.Л. О взаимодействии банков с реальной экономикой.
Исмайлов И.Н., Исмайлов Б.Г. Принципы разработки узла обработки информации локальной сети вуза.
Кречетников К.Г. Особенности внедрения информационных технологий в учебный процесс.
Мачтакова И.П. Система оптимизации штатной численности операционно-кассовых работников учреждений банка.
Сацердова С.Н. Использование компьютерной базы данных в психологическом сопровождении образовательного процесса начальной школы.
Таравкова М.В., Баженов Р.И. Подготовка будущих учителей к использованию технических и аудиовизуальных средств обучения.
Чен Щзе Щзинь. Цифровая библиотека и образование в Китае.
Шаповалов К.А. Компьютерная экспресс-диагностика готовности детей к школе.
3. ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИ.
Архипов И.В., Кравец О.Я. К использованию программного комплекса моделирования и анализа деятельности распределенного центра технического обслуживания в подготовке инженеров по направлению «Информатика и вычислительная техника».
Баженов Р.И. Методические аспекты построения курса информатики по использованию технологии объектно-ориентированного подхода для развития мышления учащихся.
Булгакова Н.Н. Интегративная деятельностная учебная среда на уроках информатики в дошкольном и младшем школьном возрасте.
Грязнов С.А. Преподавание курса «Информатика» на гуманитарных факультетах педагогических вузов.
Корнеенко О.Е., Дорошев Д.В. О качестве преподавания дисциплины «Основы информатики и ВТ» студентам экономических специальностей.
Николаева Т.В. Учебно-методический комплекс по информатике для 5-го класса: Предпосылки появления. принципы отбора содержания, структура.
Поршнев С.В., Ставцева Л.М. Методические подходы к преподаванию курса «Компьютерное моделирование».
Рожина И.В. Психолого-педагогический анализ проблемы развития мышления учащихся при обучении объектно-ориентированному программированию.
Савченко И.В.. Баженов Р.И. Методы математического моделирования в школьном курсе информатики.
Тараканов Д.В. Использование средств профилирования при построении компьютерных тренажеров.
IIIтепа Ю.П., Баженов Р.И. Развитие творческих способностей учащихся как цель и средство обучения информатике.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН.
Малюкова Е.Ю., Малюков И.А. Формирование профессионально-значимых качеств будущего гражданина в условиях школы юных предпринимателей «Бизнес и культура» городского дворца творчества детей и молодежи.
Мачтаков С.Г.. Мещерякова Е.И. Автоматизированная контрольная система по налоговому и финансовому нраву.
Сусиденко В.Т., Смилянец Е.Г. Внедрение прогрессивных информационных технологий обучения студентов экономических специальностей при решении экономических задач на персональном компьютере.
Чернышева Е.И., Орешкина Л.И. Некоторые аспекты формирования технологических и организационно-экономических знаний учащихся.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ.
Блюмин С.Л. «Развитие понятия о числе»: некоторые научно-методические аспекты.
Аржаных К.А., Дунаев С.Д., Щевелёв М.И. Алгоритм создания математической модели основных параметров логических микросхем при проведении активного многофакторного эксперимента.
Аржаных К.А., Дунаев С.Д.. Щевелёв М.И. Компьютерная программа по обработке данных, полученных при проведении активного многофакторного эксперимента.
Беленкова И.В., Поршнев С.В., Тяжельникова О.Ю. Методика использования пакета MathCad для решения систем нелинейных уравнений методом Ньютона.
Беляева Э.С., Потапов А.С., Титоренко С.А. Решение одной задачи с параметром разными способами.
Водопьян Г.М., Филиппова И.Я. Использование информационных технологий в процессе преподавания физики в средней школе.
Поршнев С.В., Тяжельникова О.Ю. Место пакетов символьной математики в преподавании физики.
Путилова Е.В. Об основных принципах формирования математической культуры будущих учителей не физико-математических специальностей.
Трусова А.Ю., Горелова B.В. Дискретная математика и её приложение в социологии.
Фирстов В.Е, Серебрякова И.В. Линейное программирование при решении некоторых физико-технических задач.
6. ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Абалакова Л.М.. Ахмеджанова Т.Д. Моделирование как условие формирования культуры будущего специалиста высшей квалификации.
Гальченко В.Т. Зачем современному специалисту информационная культура?
Иванов В.А., Фирстов В.Е. Раннее тестирование в средней школе.
Игрунова С.В. Организация работы студентов колледжа на занятиях по КСПД.
Ковалева Е.Н. Роль самостоятельной работы студентов в процессе преподавания математики.
Кранец В.В. Готовность преподавателя к применению инновационных технологии учения.
Малева А.А. Уровни руководства внеаудиторной деятельностью студентов.
Мирзоев Ш.C. Линейные алгоритмы теории распознавания образов при решении педагогических задач.
Щерба В.А. О проблеме информатизации сельских малочисленных школ.
Якунин М.С., Малев В.В. Использование игровых форм во внеаудиторной деятельности студентов.
7. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ.
Золотовский Ю.Л., Кравец О.Я. Нетрадиционные технологии коммуникативной интеграции территориально распределенных представительств регионального высшего учебного заведения.
Золотовский Ю.Л., Иголкин С.Л., Кравец О.Я.. Кравец В.В. Педагогическое консультирование как фактор повышение уровня педагогического мастерства преподавателей.
Чулюков В.А. Структура виртуального представительства в информационно-образовательной среде открытого образования.